闵行区于2019年成为教育部“全国智慧教育示范区”首批创建区，在城市化数字转型总体目标的指引下，围绕“数据驱动的大规模因材施教”中心内容，有序推进各项工作。

4月18日，教育部科技司领导专家一行，对闵行区2021—2022年度“智慧教育示范区”创建工作开展系统评估。专家组在听取汇报、答疑互动、查看资料、走访学校以后，投票表决，闵行区以优秀的表现通过了年度创建工作。

(相关资料图)

教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员有北京大学教育学院教授汪琼，智慧教育示范区创建项目专家组成员、华东师范大学教授顾小清，全国中小学教师培训专家工作组副组长、华东师范大学教授闫寒冰，浙江师范大学教授、教育技术学学科负责人黄昌勤，北京师范大学智慧学习研究院副院长曾海军，审阅闵行区创建绩效评估表和工作进展总结报告，开展实地考察和指导。

上海市人民政府办公厅数据发展管理办副主任殷仍、市教委信息化处四级调研员李奎、市学生事务中心主任赵猛、市教师教育学院副院长卜洪晓、市学生事务中心信息资源部部长周谷、区教育党工委书记恽敏霞、区教育局局长何美龙、区教育局副局长王维刚、区教育学院院长朱靖、区教育局信息中心主任张中涛等参加了评估汇报会。

上午，评估汇报会在闵行区人民政府会议中心举行

恽敏霞代表闵行区欢迎各位专家和市教委领导的莅临。她表示，在全区上下共同努力和各级领导、专家的关心和支持下，闵行区整体部署区域推进大规模因材施教的“1258工程”，构建教育数字基座，创设智慧学习环境，探索产、学、研、用一体化服务体系，基于数据实证开展督导评价，敏捷开发创新场景应用，引入城市数字基座能力精准赋能教育，全方位助推教育变革和高质量发展，同时就创建过程中难点问题交流探讨，期望在专家组指导下，总结经验、巩固成果，找准问题、精准发力，加快推进区域智慧教育建设步伐，努力实现区域教育的高标准均衡发展、高品质内涵发展、高水平特色发展。

何美龙以“数字化转型助推区域智慧教育变革”主题，回顾总结2021-2022年闵行智慧教育示范区创建的绩效与成果，闵行区在城市数字化转型总体目标的指引下，围绕“数据驱动的大规模因材施教”建立区域智慧教育云平台，构建差异化和个性化教与学的智慧学习环境，开展数字化教育评价，率先基于“一网通办”向公众提供教育精准推送服务，以数字化转型全方位助推智慧教育变革。何美龙还汇报了借助数字化资源和技术优势，打造德育“第一课堂”，德育精品课程教学资源建设、探索终身教育轻应用矩阵建设、数据赋能信息化标杆校创建等年度重点工作，以及创建中存在的问题和下一步工作计划。

朱靖以《教育数字化转型背景下精准教学的区域支持体系建设》为题作了专题汇报。她从2021年3月开展的智慧教育示范区创建中期评估专家所提问题出发，详细阐述了闵行版的“数据驱动大规模因材施教”内涵，介绍了实施大规模因材施教的现实困境，并针对困境明确了区域的重点任务：建立精准教学支持系统。围绕以学生学习基础和发展需求为中心和教师决策能力和思维方式转为中心的两个中心，通过“教学五环节实现在线化、数字化，部分实现由数字决策代替人的决策”、“实现研究-服务-资源-实践等教育全链条的数字化升级”两条链路，实现“一体化大数据分析系统、教学决策系统和教学评估发展系统”等三大系统。朱靖院长详细介绍了三大系统的区域架构和应用案例，并通过对技术、培训、科研三大保障体系的梳理，回顾了区域智慧教育示范区创建的历程。最后，朱靖对未来三年的建设进行了展望。未来区域将通过“形成精准教学的实践支持体系、建构精准教学的培训服务体系、完善精准教学的品质提升体系、因材施教实现教师教学实践转型、优质高效，促进学校管理实践转型”等五大行动，形成区域精准教学支持体系，达成优质、高效、公平、均衡的区域高质量教育目标。

评估组专家查阅了闵行区“智慧教育示范区”创建工作详细资料，并就创建中的问题进行了提问和互动交流。

下午，专家组实地考察了华东理工大学附属闵行科技高中和闵行区教育学院附属友爱实验中学

在华理科高，专家组听取了乔长虹校长对学校“闵智作业”智能平台在教学过程中的深化运用成果的介绍，以及学校“四维评价系统”建设成果。乔校长介绍说，通过采集学生“学业表现、核心能力、信息素养、职业倾向”相关数据，便可生成每位学生的“数字画像”，让学生可以进一步了解自我、认识自我、发现自我。

华理科高还向专家组展示了优谷”朗读、VR生涯体验、电子校园沙盘、急救体验、生涯一体机学习、动画捕捉、3D打印、物联家居、数码音乐创编、人工智能机器人、无人机真实挑战、未来工程师等丰富的学生社团活动场景，生动呈现了“基于情境、问题导向、任务驱动、评价贯穿、体验探究、混合式学习”为特征的教学样态。

专家组对华理科高在课堂教学、学生评价、校园空间建设等方面的数字化转型探索表示肯定，希望学校未来在全面提升师生数字素养、全面建设智慧校园等方面继续努力，并积极总结和分享建设经验。

在教院友中，校长严熙向专家组介绍了学校使用“智慧纸笔”和“闵智作业”平台开展课堂教学，积累形成的“笔端大数据”。严校长表示，学校利用智慧笔、闵智作业平台以及点阵铺码的导学案，构建“课前导学、精准施材，课中导思、精准施教，课后导练、精准作业”的智慧课堂。

专家组还参观了学校的智能助学机器人、智能学习舱等可以帮助学生进行自主化、个性化学习的智慧教育工具。学生在课后利用碎片化时间，开展自身薄弱环节巩固，让高质高效作业成为促进学生全面成长的支点，真正落实减负增效。

专家组表示，教院友中的教育数字化转型工作，通过数据赋能，让差异化教学和个性化学习得以很好的实现，是实现数字化转型撬动“教与学”深层次变革的良好实践；希望学校未来砥砺前行，继续探索智慧教育转型，持续培养德智体美劳全面发展的未来人才。

随后召开了评估反馈会

专家组对闵行区“智慧教育示范区”创建工作给予了高度肯定，认为闵行区智慧教育立足“1258”工程，顶层设计并架构了标准统一、安全可信的数字基座；在师生素养、教学服务和资源供给等领域，教师备课、学生作业等核心环节有重大突破；在政务服务、教育治理、精准测评等领域，主动引入城市数字基座，构建区校两级教育服务应用矩阵，为五类用户提供教育主题式、个性化场景服务，支持学校和教育管理部门在精准规划、精细管理、精益服务中的决策分析，有效提升了教育管理效率和教育决策科学化水平。

专家组希望闵行区在后续的“智慧教育示范区”创建工作中，主动适应未来教育发展新趋势，全面推进教与学过程感知、智能计算、科学应用。希望闵行突出数智践行特色，持续积累长周期跨学段学生学习成长数据的积累，开展基于数据的增值评价，加强对数据驱动的教育教学模式创新与提炼，科学地呈现改革成就，更好地创建成果、典型应用、资源内容辐射全国，转化为智慧教育的放大、叠加、倍增、持续溢出效应，在个性化地学、差异化地教、精准化教研等各方面撬动课堂教学深层次变革，推进数字赋能下的教育高质量发展和学习型社会建设。

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